EEN EIGEN MUZIEKMETHODE -die gebruikt wordt, door alle leerkrachten, -waar het team trots op is, -die voortdurend groeit, -die de creativiteit stimuleert, (Wat wordt beschouwd als één van de 21 th century skills) -en die voldoet aan alle kerndoelen muziek voor het basisonderwijs. Is dat mogelijk?
JA!
Chris – Zingkikker- Winsemius helpt de leerkrachten om zo’n methode ontwikkelen. Na drie intensieve dagdelen heeft het team de beschikking over alle benodigdheden om dit te realiseren: - De Visie - Het Gereedschap - Het Materiaal

1.De Visie Het team weet waar het wèl, en waar het níét om gaat in het muziekonderwijs: Het team weet wat de kinderen moeten leren, waarom, hoe en in welke volgorde.
2.Het Gereedschap Handvatten en vaardigheden die je als team nodig hebt, zoals het kunnen -construeren van een verantwoorde muziekles. -herkennen, formuleren en noteren van de kerndoelen voor het basisonderwijs. -aansturen van iedere klas waar het gaat om zingen, spelen en reflecteren op muziek. -implementeren van muziekinstrumenten binnen de les. -voorwaarden scheppen om kinderen bekend te maken met de muzikale parameters. -samenwerken binnen teamverband om een lange leerlijn van groep 1 t/m groep 8 te doen ontstaan. -screenen van bestaand materiaal, om met elementen daarvan de eigen methode te verrijken.
3.Het Materiaal -Een checklist om te controleren in hoeverre de lessen aansluiten bij de kerndoelen voor het basisonderwijs. -Een digitaal exelbestand waarbinnen de muziekmethode genoteerd, bijgehouden, en aangepast kan worden. - Een gratis jaarabonnement op Zingkikker Studio. Hiermee heeft het team genoeg repertoire en ideeën om een lange leerlijn te realiseren. -Blijvende hulp van Zingkikker, die als culturele instelling op lange termijn en zonder winstoogmerk fungeert als sparring partner, vraagbaak en adviseur. In de praktijk betekent dit dat de betreffende school ook op lange termijn kan blijven bellen of mailen voor persoonlijk advies. Waarom een eigen methode en geen bestaande methode? Iets wat je zelf hebt gemaakt voelt anders aan: Je kent ieder onderdeel, je wilt het zien groeien, je wilt het beschermen, maar je voelt je ook vrij om af en toe iets aan te passen. Kortom, je hebt iets gemaakt waar je trots op bent, je bent enthousiast. En dat enthousiasme breng je over op de kinderen wanneer je ermee werkt.

De Aanpak Gedurende 3 dagdelen* krijgt het team een intensieve training van Chris Winsemius, waarin het aanreiken van gereedschap (vaardigheden en handvatten) wordt afgewisseld met informatie, discussie en opdrachten die duidelijk maken waartoe de handvatten en vaardigheden dienen. Na deze drie dagdelen heeft het team een visie, waarmee het De Eigen Muziekmethode kan ontwikkelen Tijdens deze dagen wordt gewerkt met www.zingkikker.nl/studio waarop al het muziekmateriaal staat van Chris Winsemius, zoals hij dat in de afgelopen 30 jaar heeft geschreven, gebruikt en verfijnd voor de basisschool.

Bestemd voor: teamleiders, en leerkrachten groep 1 t/m 8
Uitgevoerd door: Chris Winsemius
Plaats: Bij u op school
Datum: Op afspraak.
Tarief ’15- ’16: € 1500,- incl. btw. en reiskosten, inclusief 1 gratis jaarabonnement op Zingkikker Studio ter waarde van € 170,-. Jaarlijks te verlengen met € 50,- korting. *Het gaat om drie trainingen van drie uur. De drie trainingen kunnen verdeeld worden over 2 of 3 dagen. Deze drie dagen kunnen over 3 jaar gespreid worden.

Wie is Zingkikker? Chris Winsemius is schrijver, componist van kinderliedjes en muziekpedagoog. Sinds zijn studie aan het Conservatorium (1983) heeft hij duizenden basisschoolleerkrachten een muzikale duw in de rug gegeven met zijn zelfgeschreven liedjes en pedagogische inzichten. Naast zijn werk als musicus was hij 24 jaar werkzaam als scenario-schrijver (o.a.voor jeugdprogramma’s als Sesamstraat, het Klokhuis en Het Sinterklaasjournaal) Ook schrijft hij regelmatig toneelleesboekjes, die uitgegeven worden bij Uitgeverij Zwijsen. Voor boekingen en informatie kunt u bellen of mailen: 0031 641237617 0032 34400753 Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.